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      解決學生體能素質弱難題,學習和體育鍛煉一個不能少

      2019-07-25 11:53

      來源:新東方網

      作者:

        今年全國90所具有自主招生資格的高校均按照教育部要求在??贾性鲈O了體育科目測試。要求自主招生高校加測體育,就是希望這些高校發揮示范引領作用,讓廣大家長和考生意識到,體育鍛煉與文化課學習同等重要,從而引發中小學重視體育的正向連鎖反應。

        為了培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,國家多次重申德育、智育、體育、美育、勞動教育共同發展的重要性,并出臺了一系列政策加強學校體育運動。盡管如此,根據每年的質量監測結果來看,“青少年耐力、力量、速度等體能指標持續下降”的問題仍然存在,肥胖、近視、耐力差等青少年的體質問題一直牽動著社會的目光。我們每天看到公園里積極健身的大都是老年人和中年人,而少年則是宅在家里、教室里、手機里,被國人揶揄為“老年奮起、中年覺醒、少年沉睡”。殊不知,青少年體質決定了一個國家未來的國民素質,青少年時期對人一生的健康至關重要。

        教育部要求自主招生高校加測體育,并多次提出中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業水平考試,納入學生綜合素質評價體系。在不少實施中高考綜合改革試點的省(區、市),也明確提出要將體育成績納入中高考的參考范圍,尤其在高校招生錄取時,要把學生的體育情況作為綜合素質評價的重要內容。這些改革措施的提出,正是為了解決學生體能素質弱這個“老大難”問題,讓學校和全社會重視青少年體質健康。這也意味著今后人才選拔的方向,將從原來智力和分數作為考量的單一標準,逐漸走向德智體美勞的綜合素質評價體系。有了這一正向“指揮棒”,相信會引導學校和社會真正重視起青少年的體育鍛煉。

        好的體質不是一次考試就能考出來的,而是需要日積月累的努力。中高考對體育成績的考核和納入,對學校和學生而言,不僅僅是為一個測試取得好成績而臨陣磨槍,而是為了有力地推動體育教學和讓孩子們更多參與體育鍛煉,掌握一定體育技能,養成一定良好健身習慣。

        學校要全方位育人,切實加強學生的體育鍛煉,提高學生的身體素質。按照《國家學生體質健康標準》,開齊開好體育課程,尤其是在有氧耐力,如田徑運動的跑、跳、投等內容或者足籃排、乒乓球、羽毛球等項目做好課程安排。在保證安全的條件下,盡可能地讓孩子們費費力、出出汗,讓每個學生學會至少兩項終身受益的體育技能。開展陽光體育運動,推行每天早操、晨跑等早鍛煉活動,上午統一安排大課間體育活動,讓孩子們在課間盡情地跑起來、跳起來、玩起來。

        各級各類學校要因地制宜,開展形式多樣、簡便易行、效果明顯的運動項目。加強學生體育社團建設,組織各種體育項目興趣組織,定期不定期舉辦各類項目比賽、運動會、體育文化節等,使校園群眾性體育活動蔚然成風。學校體育教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生,同時結合專業特點和時代要求,改革教材內容,改革教學辦法,豐富體育課程資源,讓孩子們愛上體育,并貫穿于他們一生的成長。

        青少年時期不僅是學習的黃金期,更是體質養成的關鍵期。作為家長,要科學合理安排孩子的運動、學習、生活時間,引領孩子主動養成按時鍛煉和見縫插針鍛煉的習慣。家長自己也要帶領他們一起加強體育鍛煉和戶外活動,努力做到持之以恒,成為孩子體育鍛煉的好教練、好陪練、好隊友。

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